来源：中国新闻周刊
“准备留学，就像是在跑一场马拉松。”正在申请院校的刘楠不禁感慨。为了这一纸offer，他已经准备两年多了。
作为一名“双非”院校的历史学本科生，刘楠的想法很清晰。一方面，他希望通过留学提升学历；另一方面，也想换个赛道，从历史学转向就业前景更广阔的商科。然而，当规划落于实处，他发现要考虑的问题远比想象中复杂。选择哪个国家或地区、需要考哪些标准化考试……每一项都需要权衡、排序、取舍，并为之努力。
刘楠这种拉长战线的申学模式并非个例。新东方3月17日发布的2026《中国学生出国留学发展报告》（下称《报告》）显示，近50%的学生选择提前两年及以上启动筹备。筹备周期的显著延长，正是中国留学步入“精算”时代的缩影。在留学观念更新、教育环境变化与海归就业市场理性回归的多重驱动下，一幅全新的留学版图正徐徐展开。
多国联申为留学上“保险”
相比刘楠，王子鑫的申学之路更像是一场严谨的投资核算。从学费、生活费到申请成本，每一笔开支都经过仔细考量。她不仅关注成本控制，更看重投入后的回报，对专业的适配度与就业潜力进行了反复权衡。为了规避风险，她在申请期间还同步在国内求职，做好了“进可攻、退可守”的双重准备。在她心中，留学是深造，更是为了回国找到一份好工作。
这届留学生很务实。许多留学生在决策前都在算清一笔账——这笔教育投资，回国就业后何时能回本？留学顾问辛奇回忆，曾有家长在咨询时开门见山：我家孩子去这个学校，回来能不能进某公司？
新东方2026《中国学生出国留学发展报告》
《报告》同样揭示了这一趋势：留学的“职业导向性”日益凸显，规划更贴合未来深造与就业核心需求。《报告》还指出，当前海归们在就业上，倾向于稳定性、确定性更高的岗位。在最新的留学毕业生中，“考公/考编”的实际比例达15%，显著高于计划阶段的7%，而“创业”与“灵活就业”的实际比例均低于计划值。
除了保就业，在申请环节“保录取”是另一层面的求稳表现。如今，越来越多的留学生选择“多国联申”。《报告》显示，超半数意向留学生计划同时申请2-3个国家或地区的高校，英国、中国香港、美国成为联申的热门搭配。
新东方教育科技集团副总裁、国际教育事业部常务副总裁孙涛在接受中国新闻周刊采访时指出，以往不少留学生对特定国家甚至某所大学有执念，但如今这类学生已明显减少。“‘多国联申’策略能有效规避风险，提升申请效率，拓宽择校的弹性空间。”
不过，孙涛也强调，尽管现在的留学生精算性价比、求稳，被普遍认为更加务实理性，但务实理性并非横空出世的新现象。“过去大家选择留学，是因为海归身份在国内就业市场具备竞争优势，本质上也是一种务实。只是随着留学教育的大众化、国内高校毕业生综合实力的提升，加之就业竞争加剧、海归就业市场回归理性，留学生需要考量的维度增多，性价比的权重自然就上升了。”
安全感与适配度成首选
当留学叙事迈向精打细算的人生投资，那些曾经稳固的价值取向，也在现实面前悄然位移。
在去哪里留学的问题上，刘楠在一番纠结后，最终锁定了中国香港。“港校商科契合我的职业规划，中英双语环境也对大陆学生更友好，适应起来更快。”他坦言，除了离家近、文化一脉相承等便利外，无须担忧国际关系影响所带来的不确定性，这种安全感与稳定感更是他作出选择的关键因素。
近年来，受全球地缘政治紧张局势加剧、国际秩序不确定性增加、英美留学成本攀升等因素影响，中国香港在中国留学生意向目的地的排位持续上升。《报告》显示，中国香港目前已经超过美国，成为仅次于英国的第二位。马来西亚、泰国等东南亚地区也因地理位置相近、时差小、花费较低，成为许多留学生“就近留学”的选择。
新东方2026《中国学生出国留学发展报告》
与此同时，作为高等教育国际化的重要形式，中外合作办学为学生提供了低成本接受国际化教育的可能。据2026年“两会”期间公布的数据，“十四五”期间，我国新增540多个本科以上中外合作办学机构和项目，新增学位供给35万。
“这折射出我国教育水平的持续提升，以及国际化融合办学的显著进步。”孙涛分析认为，随着选择日趋多元、资源日益普及，留学生群体不再单纯迷恋名校光环或海归身份。从二十多年前走出国门、渴望接触国外优质教育资源，到如今更看重个性化需求与综合能力的全面提升，留学的初衷正在发生深刻质变。
20多年前，陈昭因本科学习德语，一心想去看看，选择赴德留学。但轮到自己的孩子，他却有着完全不同的考量。“现在，看世界不再是核心需求了。”陈昭说，他更希望孩子选择喜欢和适合的专业，过上心仪的留学生活，在跨文化交流中实现自我成长。
像陈昭这样的“留二代”家庭正日益增多，报告显示，留学生中拥有海外学历的家长占比已从2015年的5.3%显著攀升至2026年的25.1%。父母的海外留学经历，正深刻影响子女的教育选择路径。“这些家长掌握着丰富的信息与经验，对留学有着更理性的认知，也对留学服务提出了更高要求。”孙涛说。
从留学申请到终身成长
留学需求端的变化，倒逼着服务端进行供给侧改革。
首先是就业问题。许多留学生回国后发现，因求学期间缺乏实习经验，求职之路倍显艰难。如何在就读期间找到实习机会、提升求职竞争力，成为留学规划的重中之重。
不少留学服务机构敏锐捕捉到了这一痛点。以新东方为例，近年来其服务链条不断延伸，已从早期的围绕“录取力、学术力、就业力”三大维度，逐步拓展为覆盖语言培训、多元规划、申请、学术、就业及终身成长的一站式服务体系，打破了单纯的学业支持边界，并将服务触角延伸至留学期间的实习规划与职业能力培养，助力留学生在走出校门前做好充分的求职准备。
此外，新东方还致力于打通留学服务的“最后一公里”，拓展了国际物流、金融服务、住宿预订等留学生跨境生活服务。2023年，恰逢“一带一路”倡议提出十周年，欧亚地区迎来发展新机遇。事实上，新东方在坚守英美澳等主流留学地的同时，早在2016年就已整合小语种培训与欧亚留学业务，成立新东方欧亚教育，积极开拓欧亚地区的新兴市场，并通过建设海外分公司，实现境内外服务一体化衔接。“新东方希望成为让学生和家长放心、省心、贴心的成长伙伴。”孙涛说。
随着业务版图不断拓宽，新东方一直在思考如何更好地支持留学行业健康发展。依托在国际教育领域三十余年的深耕，新东方自2015年起连续发布针对留学行业的数据报告，累计调研收获超8万份有效样本。孙涛表示：“最初是为了填补行业空白，希望新东方庞大的用户数据可以为大众提供科学参考。但坚持至今，驱动力已转变为一份沉甸甸的责任感。”
据介绍，十二年来，《中国学生出国留学发展报告》的内容持续精进，早已突破申请流程指南的定位，延伸至对留学全周期的深度研究，力求将一线服务的群体洞察、趋势数据与行业共享。在信息日益透明的今天，这份专业性构筑起以新东方为代表的留学服务机构应对行业变化的底气。《报告》显示，55%的留学申请者仍会选择留学机构，其提供的全流程、标准化专业服务，更高的成功率和更低的试错成本，依旧是市场的主流选择。
孙涛还观察到，随着留学规划周期拉长，越来越多家长将留学筹备过程视为孩子发现与释放自身潜能的契机。为此，新东方在服务过程中引入性格测评、职业倾向测试等专业工具，为学生建立成长档案，在学生进行选择的关键节点提供科学指引，实现伴随式的成长赋能。
“我们不只是在做留学服务，更是在培养与时俱进的国际化人才。”孙涛表示，随着中国开放水平的提升和企业“出海”需求的增加，国际化人才的内涵也在演变。
“过去，这一定义侧重于精通外语、通晓国际规则、具备国际视野等素养。如今，国际化人才不仅要负责把世界引进中国，更要把中国优质的理念、产品和服务带向世界，实现反向输出。这意味他们既要深谙中国文化，又要有跨文化交流的底色，更重要的是具备在地化运营的胆识与内驱力。”孙涛说。
那如何让留学生拥有这种能力？新东方给出的方案之一是探索留学服务的“产教融合”之路：与中国出海企业及当地企业合作开辟实习基地，既为学生积累实习实践经验，也为支持中国企业全球化布局培养人才。此外，在“走出去”的同时，新东方也在积极“引进来”，通过建设来华留学体系，为全球优秀青年提供一站式服务，在促进中外文明互鉴中，帮助他们读懂中国、讲好中国故事。
与此同时，新东方还发现，目前在中国，国际化人才培养已超越了传统留学的范畴，正演变为人才素质提升的广泛需求。其服务版图随之向全生命周期延伸：推出“郁金香全球访学计划”，满足35+、45+、55+终身学习者的全球学习需求；打造“新东方在职硕博”项目，满足在职人群的学历提升与职业发展需求，提供更精准、更适配的个性化方案。
孙涛表示：“我们期待通过持续不断的努力，为广大学子创造更广阔的发展平台，助力社会培养更多具备全球视野、专业素养和跨文化沟通能力的优秀国际化人才，让他们既成为国家现代化建设的见证者与参与者，也成为推动世界和平与发展的重要力量。我们将继续与国家宏观战略同频共振，与行业同仁一道，共同构建更加高效、友好的留学服务生态。”
（刘楠、王子鑫、辛奇、陈昭为化名）
作者：隋福毅
编辑：马敏
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