本報記者 韓冬 通訊員 崔丹丹
“職教興，則工匠興；工匠興，則中國強。”在職業教育改革發展的浪潮中，唐山工業職業技術大學教師、二級教授、高級技師戴琨28年如一日堅守教學一線，將“產教融合”理念深植課堂，帶領團隊攻克技術難關，用創新實踐推動職教改革。她以愛爲犁、以責爲耙，在技能人才培養的田野上深耕不輟。在她的匠心培育下，9名師生成長爲全國勞模、全國技術能手，47名師生榮獲河北省五一勞動獎章、河北省技術能手；3年來向企業輸送學生1.5萬餘人……
職業教育改革創新的先行者
“構建職普融通、產教融合的職業教育體系，大力培養大國工匠、能工巧匠、高技能人才”，這是職業教育戰線建設教育強國的主要任務。戴琨與同事們聚力攻堅，積極投身職業教育改革大潮。
1997年踏入職教領域的戴琨，始終將“德技並修”作爲育人準則。教學中，戴琨持續探索將職業教育與行業進步、產業轉型、區域發展緊密聯繫在一起，探索實施“模塊化教學”“線上+線下”混合式教學改革，創新了“校企協同、虛實融合、角色轉化”人才培養模式，形成了“產業學院—職場課堂—虛擬車間—企業車間”的人才培養體系。
在她的課堂上，學生們通過調試真實工業機器人項目掌握核心技術，“數智時代更要沉下心打磨技藝”是她常對學生說的話。這種“做中學”的教學法，讓課堂成爲激發創新的磁場。
2023年3月，國家級職業教育教師教學創新團隊驗收進入衝刺期，戴琨因意外摔傷膝蓋，醫生要求靜養3個月。但作爲團隊帶頭人，她坐着輪椅返回校園：白天在實訓臺指導學生調試機器人蔘數，深夜伏案優化教學案例。“黨員教師就得做職教改革的‘急先鋒’。”這句承諾背後，是她帶領團隊以省內唯一“優秀”等級通過驗收的戰績，卻也讓她落下永久性損傷。“當看到學生在技能中找到價值，一切都值得。”她的話語裏藏着職教人的執着。
青年一代成長成才的引路人
談起育人心得，戴琨說：“職教不是教育的‘終點’，而是人生的‘新起點’。”在戴琨看來，技能大賽是培養高技能人才的重要平臺，是學生磨礪技術的“練兵場”。她憑藉擔任國家職業技能大賽裁判員的經驗，帶領團隊將“競賽標準”轉化爲“教學標準”，潛心指導青年學生成長成才。
12年前，中考成績480多分的李子禹主動放棄讀高中的機會，報考唐山工業職業技術學院（現唐山工業職業技術大學）5年制大專機電一體化專業。戴琨正是他的專業基礎課老師。2018年，19歲的李子禹正是在這樣的課堂上嶄露頭角，在全國職業院校技能大賽工業機器人技術應用賽項中奪冠。如今已成長爲中車唐山公司技術骨幹、全國勞動模範，更是大國工匠張雪松團隊的核心成員。
截至目前，唐山工業職業技術大學已有9名師生成長爲全國勞模、全國技術能手，47名師生獲河北省五一勞動獎章、省技術能手稱號。在河北省第二屆職業技能大賽中，該校師生參加27個賽項，斬獲8金10銀3銅，助力唐山取得獎牌總數和總分全省第一的佳績。
“當學生告訴我‘您教的技術讓我找到了人生價值’，這就是我最大的勳章。”戴琨的話語中充滿自豪。唐工大近三年來向企業輸送1.5萬餘名學生，就業去向落實率達98%。戴琨堅信：“這些畢業生將成長爲知識型、技能型、創新型產業工人，爲河北高質量發展建功立業。”
產教融合服務產業發展的排頭兵
作爲一線教師，戴琨每學期都要根據學校安排到企業鍛鍊學習。“通過到企業‘充電’，我對一線工業機器人的智能化水平、技術特點、應用需求有了更充分地瞭解，不僅能夠更好地進行教育教學，還與企業行業專家一起發揮傳幫帶作用，培養更多‘雙師型’教師。”
在唐山國家產教融合試點城市建設中，戴琨帶領團隊與高新區共建省內首個國家市域產教聯合體，學校整合校企資源組建“雙師型”科研團隊，戴琨帶領團隊創新推行“車間即課堂”實踐教學模式，將真實產業項目轉化爲教學案例。面對機車車輛閘瓦自動漆線控制難題，她率隊駐紮生產現場月餘，主導完成上百組數據覈驗與程序迭代，最終實現漆線毫米級精度控制。
在開發AI機器人視覺檢測系統過程中，唐工大創新推出“校企雙導師制”，邀請企業工程師與院校教師聯合指導，戴琨帶領教師團隊與企業工程師共同攻克了複雜曲面缺陷識別技術瓶頸，相關成果已應用於多條智能化產線。以焊接機器人、搶險救援機器人等產品爲代表的機器人特色產業集羣，2024年主營業務收入84.2億元，已經成爲河北製造業的新名片。
戴琨用28年職教之路證明了這是一片充滿希望與無限可能的田野。正如她所說：“我將用自己的努力和汗水，培育懷揣夢想、技能精湛的時代工匠，讓更多青年人走技能成才、技能報國之路，讓更多家長以孩子成爲產業工人爲榮。”