中華人民共和國第三屆職業技能大賽的硝煙啱啱散去，中國東方教育集團（00667.HK）的實訓基地裏，卻迎來了一批特殊的訪客——光明網、人民網、新華社、央廣網等主流媒體的記者紛至沓來。一場大賽的佳績足以引發關注，但吸引媒體深度探訪的，往往是現象背後的標杆意義。
媒體合影
媒體觀察：課堂「靜悄悄的革命」，學生成為學習的主人
走進中國東方教育的課堂，記者們發現了一場「靜悄悄的革命」。光明網在報道中敏銳地指出，這裏的課堂形態發生了深刻變化：教師不再單向灌輸，取而代之的是「問題鏈」和「任務驅動」；學生的眼神裏不再是被動接受，而是主動探究的光芒。這場從「要我學」到「我要學」的轉變，正是職業教育改革孜孜以求的理想圖景。
中國東方教育的教學負責人向媒體揭示了核心機制：「國賽讓我們真正實現了‘學以致用’。」 集團將產業前沿標準作為課堂起點，用大賽表現作為教學反饋，形成了一個「倒逼式改進」的閉環。這套被媒體概括為「以賽促教」的系統改革，不僅鍛造了賽場上的獎牌，更實現了「技能+就業」的良性循環，讓學生畢業即能高質量就業。
媒體聚焦：「雙師型」教師隊伍，破解職教核心難題
師資隊伍是職業教育的核心難題，也成為了人民網本次探訪的重點。報道中，人民網將「雙師型」教師定義為「職業教育師資結構升級的關鍵」，他們既懂理論又能實操，既通教學又知產業。
丁朋（左一）指導學生王志偉西餐實訓。中國東方教育供圖
新東方烹飪學校的丁朋老師，作為從世賽選手轉型「金牌教練」的典範，向記者生動展示了他的「教學哲學」：「文火」淬鍊理論根基，「武火」打磨實戰技藝。他的課堂，既有知識的深度，也有廚房的煙火氣。
更值得關注的是，中國東方教育為媒體展示瞭如何將個人的優秀轉化為體系的力量。其構建的「大師引領、校企共育、賽訓融合」的「三位一體」教師成長生態，提供了一條可複製、可推廣的「雙師型」隊伍建設路徑，回答了「如何讓優秀教師成批湧現」的時代疑問。
戰略印證：職教產業園模式，獲國賽成績「官宣」
本次大賽，中國東方教育旗下安徽職教產業園選手的集體爆發，引起了新華社的高度關注。新華社在報道中明確指出，這一成績「精準印證了其‘區域中心’戰略的前瞻性與有效性」。
安徽職教產業園。中國東方教育供圖
媒體分析認為，集團自上市後佈局的全國七大職教產業園，通過集約化、嵌入式辦學，系統性地破解了職教領域「規模與質量難以兼顧」的長期困境。國賽的獎牌，成為這一戰略成功最有力的「官宣」。從「試點探索」到「成熟複製」，中國東方教育的園區化戰略，為職業教育如何深度嵌入區域經濟、連接教育鏈與產業鏈，提供了一個堅實的落地樣板。
時代縮影：技能鑄就夢想，點亮萬千學子出彩人生
媒體的鏡頭，最終對準了一個個鮮活的個體。央廣網深情講述了糖藝/西點製作項目銅牌獲得者王天祥的故事，從他年少時的迷茫，到在實訓課中找到方向，再到國賽舞臺上收穫尊嚴與夢想。他的感言——「技能，不僅能安身立命，更能贏得尊嚴、成就夢想」——通過央媒傳遍全國。
王志偉獲得第三屆全國技能大賽烹飪（西餐）項目金牌以及安徽參賽代表團最佳選手獎
王天祥和王志偉（烹飪西餐項目金牌）們的故事，被媒體定義為「新時代青年成長的縮影」。他們的經歷證明：職業教育，能夠完成青年從「被選擇」到「主動選擇」、從「靠雙手謀生」到「憑技能立身」的深刻蛻變。這不僅是個人命運的轉折，更是職業教育價值最動人的體現。
為何而來？為一份可複製的「東方答案」而來
主流媒體齊聚中國東方教育，絕非僅為報道幾枚獎牌。他們是為探尋中國職業教育高質量發展的「密碼」而來。在這裏，他們看到了有效的教學範式、成熟的師資方案、成功的戰略模式以及動人的成才故事。
中國東方教育的實踐，整合成一份關於「如何辦好職業教育」的、系統且可複製的「東方答案」。這正是吸引媒體深度探訪的根本原因。它的探索與成功，在於為整個中國職業教育的改革升級，提供了寶貴的實踐參考與前行信心。
責任編輯：郭栩彤