轉自：新華財經
日前，國際標準化組織（ISO）仿生學標準化技術委員會（ISO/TC 266）第15屆全體會議暨2025年國際仿生工程研討會在奧地利成功召開，來自中國、英國、德國、美國、奧地利、瑞士、比利時、韓國、日本、新加坡等10個國家的近百名仿生領域專家、學者和企業代表參會交流。主持本次會議的張志輝教授於2021年當選ISO/TC 266國際仿生學標準化技術委員會主席，是國內仿生學者首次擔任仿生領域國際標準制定機構的最高職位，標誌着吉林大學在構建仿生全要素資源體系的道路上又邁進了堅實的一步，通過「學科-標準-人才」的協同發展，構建了支撐國家戰略性高技術領域人才培養及專業建設的吉大方案。
仿生科學與工程學科是自然科學、工程技術與生命科學高度融合的新興交叉學科，被譽為「科技創新的不竭動力與源泉」。吉林大學仿生學科是國務院學位委員會批准的該領域首個國家一級交叉學科。在學科帶頭人任露泉院士的帶領下，仿生科學與工程專業於2019年被教育部批准為新工科本科專業並在國內開始招收首批本科生。2022年，吉林大學在全國成立首個仿生科學與工程學院，形成了本-碩-博完整的創新人才培養體系。
此前，吉林大學仿生學科創建了國際仿生工程學會（ISBE），會員覆蓋93個國家；創辦國際學術刊物「仿生工程學報（JBE）」，連續13年被評為「中國最具國際影響力學術期刊」。學科不僅擁有國家級國際科技合作基地、國家級引智基地，還擁有汽車底盤集成與仿生全國重點實驗室、工程仿生教育部重點實驗室等一批國家和省部級優勢平臺。2019年，吉林大學在山東威海設立威海仿生研究院，為仿生學科人才培養提供了一流的實踐實訓平臺。
近幾年，吉林大學仿生新工科專業建設在以上資源的支撐下，已實現了衆多從0到1的歷史性跨越，走上了以仿生學科全要素資源帶動仿生新工科專業建設及人才培養的快車道。
構建全方位仿生新工科專業體系
師資體系以學科帶頭人任露泉院士為核心，以長江學者、國家傑青等為中堅，教授及博導為骨幹，入選了第三批全國黃大年式教師團隊。
專業體系建立了仿生科學與工程專業從招生、培養到畢業的全鏈條人才培養路徑，實施了吉林大學新工科本科專業與交叉學科試點專業重點建設工程，2022年，獲批了國家一流本科專業。
課程體系立足國家需求與產業發展，面向「精設計、懂工藝、善實踐、明管理、有視野、會創新」的仿生交叉複合型人才目標，實現了將培養方案中總學分壓縮少於150學分的大膽嘗試，構建了「思政先行、通識保障、專業分流、實踐充足」的新工科課程體系。
教材體系入選國家戰略性新興領域「十四五」高等教育教材體系建設團隊，編著教材20本，並與其他優秀教材共同構成了仿生專業教材體系。
競賽體系構建了完備的校級-省級-國家級學科競賽培養機制，實施了提前儲備種子、着重培育苗子、導師把握方向、成手傳幫新手的創新創業人才培養實踐，創造了連續四年獲得國際互聯網+大賽國家級金獎、銀獎以及全國創新創業指導教師的佳績。
建立產教研深度融合培養機制
教研融合學術育人機制依託師資團隊國家重大科研任務及前沿研究項目，構建了本科生參與科研、興趣與問題導向同步引領的拔尖人才培養機制；指導學生在學科內頂級刊物上發表論文，形成顯著的育人示範效應。
校企合作協同育人機制在教育部協同育人項目支持下，採用「3+1」模式，與一汽、一拖、徐工、國機集團等大型國企或跨國公司聯合培養本科生，建立包括實習調研、工作實踐、工程設計等內容的長效育人機制。
實踐實訓全程育人機制實施了總學分減少，課外時間延長的教學改革，強化了科研實驗、大創訓練、學科競賽、工程實踐、企業實習等全鏈條實踐培養，建立教師-學生-導師三方反饋機制，實現了仿生理論與仿生實踐交互驗證。
創立理工複合、國際協作的培養模式
充分發揮仿生交叉學科和吉林大學學科門類齊全優勢，利用全校優秀師資資源，開設多學科交叉課程，建立校內協同育人模式，推動科學前沿和工程技術相互延伸，強化了學科交叉和跨界整合。
充分發揚仿生科學與農業工程全國黃大年式教師團隊優良傳統以及吉林大學北上精神，形成「勇於探索、敢於創新、追求卓越、追尋自然」的仿生文化和「創新、創高、創富、創健」的仿生目標，實現全員、全過程、全方位育人。
充分發揮仿生學科國際合作優勢，連續獲批了留學基金委（CSC）創新人才國際合作培養項目，選拔學生進入國際著名大學深造。完善了中國特色、國際認證的育人制度，擴大仿生教育國際影響力，實現了從「並跑」到「領跑」。
取得創新思維、能力全面的人才培養成效
仿生科學與工程專業學生先後獲得中國國際大學生創新大賽國家級金獎、銀獎，獲得第十四屆高教杯全國大學生先進成圖技術與產品信息建模創新大賽機械類個人全能一等獎、機械類團體一等獎、機械類基礎知識競賽團體一等獎，獲得第三屆中國智能機器人大賽國家級一等獎、無人駕駛智能車項目國家級一等獎、國際遺傳工程機器大賽（iGEM）金獎等。
2019級本科生陳宇翔第一作者在SCI權威期刊Materials Today、Colloids and Surfaces B: Bio interfaces上發表學術論文；2022級本科生張宇涵則以第一作者身份在SCI一區期刊Advanced composites and hybrid materials、Chemical engineering journal上報道研究結果。
據悉，相關成果負責人多次被教育部、高校和研究院所邀請分享仿生新工科教學與人才培養經驗，教學成果在國內多所高校進行應用，顯著提升了我國戰略性高技術領域創新型交叉人才的培養質量。
編輯：王春霞