綿陽新聞網訊 近日，綿陽市富樂實驗中學校長胥豔受邀為河南省中原名師團開展了題為《彩雲長在有新天——富樂思辨課堂的萌芽與生長》的專題分享。本次活動以課堂教學改革為核心，聚焦「思辨課堂」的構建路徑與實踐智慧，展開了一場跨越地域的教育對話。
作為綿陽市胥豔名校長工作室領銜人，胥豔從富樂中學十多年課改歷程出發，圍繞「什麼是好課堂」這一根本問題，回顧了中國基礎教育從「雙基」到「三維目標」再到「核心素養」的理念演進。她指出，富樂課堂改革的起點，源於一次看似微小的「課堂時間調整」——從45分鐘壓縮至40分鐘，倒逼教師走向「精講精練」，從而開啓了高效課堂1.0的探索。
從初期的「六步探究法」與《樂學案》編制，到中期「九備六還四化」的課堂精細化設計，再到如今以「導學思辨展評」為核心的富樂思辨課堂3.0，胥豔系統呈現了富樂課堂從「以學定教」走向「梯度學教」的進階路徑。她強調，課堂不僅是知識的傳遞場，更是思維生長的土壤、人格塑造的熔爐。
「思辨課堂」以「三環六步」為基本架構，圍繞「學會有效預習、學會發現問題、學會合作探究、學會合適表達」四大核心目標，推動學生從「學會」走向「會學」。胥豔指出，真正的課堂改革不是模式的複製，而是「以人為本，成人之美」的理念落地，是教師從「執教者」向「引導者」的根本轉變。
在分享中，胥豔展示了富樂教師羣體「百花齊放」的教學風格：從陳鑫老師的「抖梗式教學」，到鄧春花老師的小組協作，從王碧友老師的「問題竄課堂」，到楊亮老師的「體育燃燈者」……她強調：「世上沒有萬能的育人模板。好課堂在一線，智慧在民間。」
在「教育強國」與新課標修訂的背景下，富樂中學以「五心教育」與「四成理念」為育人導向，致力於培養「具有陽光生命力、向上學習力、赤誠家國心的未來建設者」。胥豔引用《實踐論》與《河中石獸》的智慧指出：教育之路，沒有絕對的終點，只有在實踐中不斷趨近真理的過程。
「誰持彩練當空舞？是每一位教育改革的同行者。」胥豔在結語中表示，願與所有教育人一起，以課堂為支點，以思辨為路徑，舞出教育的彩虹，照亮孩子的未來。
胥豔表示，此次交流不僅是川豫兩地教育智慧的碰撞，更是對「課堂革命」路徑的深度思辨。富樂中學的實踐印證了一句話：課堂不變，教育不變；課堂一新，教育一新。（楊清明 黃友勇）
編輯：郭成
原標題：綿陽市富樂實驗中學校長胥豔受邀為河南中原名師團分享富樂中學「思辨課堂」改革實踐經驗 來源：綿陽新聞網