2026年初，在北京中關村軟件園的辦公室裏，高途集團創始人、董事長兼CEO陳向東接受了搜狐教育的專訪。
38年的教育生涯沉澱讓陳向東面對鏡頭從容而篤定，他沒有急於談論成績，而是從一句樸素的信念說起：「小變化小機會，大變化大機會，沒變化就沒有機會。」這句話，既是高途過去五年轉型的真實寫照，也是他對教育行業未來十年的深刻洞察。
從「在線大班」到「多元生態」：高途的五年蝶變
五年前，高途還是一家以在線直播大班課為核心業務的教育公司。彼時，高途憑「名師+直播」的模式曾引領行業風潮，也讓無數家長和學生看到了優質教育資源普惠化的可能。
然而，隨着政策調整與時代變遷，單一模式難以為繼。陳向東坦言：「今天的高途，70%以上的業務是在過去五年通過創新逐步構建起來的。」
如今的高途，早已超越傳統K12學科培訓的邊界，形成了一個涵蓋AI教育、心理健康支持、大學生就業成長、出國留學服務、以及中小學生素養課程如編程、籃球、思維訓練等的立體化教育生態。這一轉變並非被動應對，而是主動擁抱「百年未有之大變局」的戰略選擇。
「孩子的教育，是對一個家庭未來的投資。」陳向東說，「當下，中國仍堅定走向更高水平的開放。而高質量發展，必須由高質量人才來支撐。高途的所有變革，都在圍繞這個核心展開。」
「教」可被替代，「育」不可取代：AI時代的教育堅守
近年來，人工智能迅猛發展，ChatGPT、大模型等技術席捲各行各業。教育領域首當其衝——AI能否取代教師？學生用AI寫作業是否合理？技術是否會加劇教育不公？面對這些熱點問題，陳向東給出了清晰而溫暖的回答。
他認為，AI確實正在重構知識傳授的方式。「未來一兩年，AI的智能水平將遠超普通人。」但教育的核心從來不只是「教」，更是「育」。「‘教’是知識的傳遞，‘育’是人格的塑造。AI可以講孔子、講弗洛伊德，但它無法傳遞愛、溫暖與共情。」
正因如此，高途提出「All with AI（AI無處不在）」的戰略，始終堅持以學生為中心。例如，新推出的「高途AI英語」產品，融合了多年積累的教學數據與AI算法，但背後仍有真人老師進行情感陪伴與個性化輔導。「我們不是用AI替代老師，而是讓老師藉助AI更好地服務學生。」
更令人振奮的是，陳向東指出，AI正在成為縮小城鄉教育鴻溝的利器。「在PC互聯網時代，農村孩子能看城裏的內容；移動互聯網時代，他們有了智能手機；今天，AI讓優質教育資源觸手可及。」
他回憶起2014年創業初心：「如果能讓偏遠農村的孩子，聽到和北京孩子一樣的名師講課，那該多好！」如今，這一夢想正通過AI加速實現。
焦慮的根源不在孩子，而在成人世界
作為兩個孩子的父親，陳向東對家長的教育焦慮感同身受。但他直言：「孩子身上有問題，一般都是家長的問題。」在他看來，焦慮源於升學壓力、就業前景不明、區域資源不均等系統性因素，但家長若將焦慮轉嫁給孩子，只會適得其反。
他特別提到近期「一二年級取消期末考試」引發的爭議。他表示，「這是好事。低齡階段應重在點燃興趣、培養習慣、塑造人格。」
陳向東強調，貫穿家庭教育始終的，是「愛」。「很多家長一邊抱怨孩子刷手機，一邊自己也在刷。孩子打遊戲，是因為現實世界缺乏情感出口。」陳向東呼籲家長放下權威姿態，建立平等對話：「你要告訴孩子，難受了可以說，痛苦了可以說，甚至對父母有意見也可以說。」他甚至建議父母向孩子道歉：「對不起，我這方面沒做好。」這種謙卑，纔是真正的教育力量。
他還顛覆了「失敗是成功之母」的傳統觀念，提出「小勝利是成功之母」。「不斷肯定孩子的微小成就，才能構建自信飛輪。今天的教育，不能再靠棍棒和打壓。」
文理之辯：未來需要「結構化思維」的複合型人才
面對國家大力推動理工科人才培養，同時又強調「新文科」建設的雙重信號，陳向東認為，文理分科的界限正在模糊。「純粹的文科或理工科，在今天的大變局下都會遇到挑戰。」
高途在人才招聘中，不會簡單區分文理科背景，而是更看重「結構化思維」「系統化思考能力」以及「深厚的文化底蘊」。「未來的文科生必須懂AI、學邏輯、掌握工程思維；理工科學生也需要人文關懷與哲學思辨。」
他讚賞國內高校推行通識教育的改革：「大一大二不分專業，廣泛涉獵文理知識，到大三大四再聚焦方向，這更符合人的成長規律。」在他看來，教育的終極目標，是培養「既有慈悲心，又有解決問題能力」的完整的人。
打破信息繭房：迴歸常識，深耕閱讀
在碎片化閱讀盛行的時代，陳向東毫不掩飾對深度閱讀的推崇。「刷短視頻是80歲老奶奶都能做的事，但讀一本經典著作，需要專注、耐心與思考。」他坦言，自己讀書並非出於「熱愛」，而是因為「回報更高」，無論是精神愉悅還是認知提升。
要打破算法制造的信息繭房，他開出五劑良方：讀書、聽課、求教高人、行萬里路、在實踐中協作解決問題。「讀萬卷書，行萬里路，還需高人指路。唯有如此，才能構建立體的知識體系。」
面向2035：教育者的長期主義
「我現在思考的，不是2026年的事，那些已在兩三年前規劃完畢。我真正關心的是未來5年、10年，甚至15年後，社會需要什麼樣的人才？」
他算了一筆賬：今天的小學生，十幾年後將步入社會。那時的世界，AI已深度融入生活，全球格局更加複雜。教育必須提前佈局，迴歸本質，要培養能愛、能思、能創造的人。
「做了38年老師，我每天迴歸的原點，就是學生的眼神和家長的焦慮。」他說，「高途要做的，就是踏踏實實設計好產品，真真正正提升教學與服務，讓愛在學生、家長與社會之間湧動。」
談及「教書育人」與「立德樹人」，他語重心長：「表面看我們在渡人，實則是在渡己。通過幫助他人成長，我們自己才獲得喜悅、能量與人生的意義。」
從一名鄉村教師到教育科技領軍者，陳向東始終未改教育初心。在AI狂飆突進的時代，他既擁抱技術變革，又堅守人文溫度；在行業震盪調整期，他帶領高途完成華麗轉身，卻始終將「以學生為中心」刻在企業基因裏。
正如他所說：「中華文明五千年，我們有幸將幾十年生命投入教育變革之中，何其幸也。」這份幸，不僅屬於他個人，更屬於千千萬萬因高途而改變命運的學生與家庭。而未來，這場關於教育、技術與人性的探索，仍將繼續。
責任編輯：楊賜