（來源：上觀新聞）

寶山羅涇

「行知行第三空間」

67畝自然教育課堂

「四位一體」融合發展

寶山羅涇洋橋村通過盤活林地及其周邊閒置資源，打造以勞動實踐、思政育人和非遺體驗為主的特色空間，在中小學研學這條賽道上實現了村集體和村民增收。

盤活鄉村閒置存量

水源保護區低成本改造樣板

地處滬蘇省界的寶山羅涇洋橋村，河網密佈、林田連片，緊鄰陳行水庫水源保護區，村裏留存着閒置老稻米工坊……一邊是優質農林資源閒置，一邊是城區中小學缺少戶外勞動實踐場地，「行知行第三空間」就這樣應運而生了。

項目沒有大拆大建耗費鉅額資金，而是就地盤活閒置資源，劃分四大功能片區：林間自然課堂、農耕勞作區、非遺手工工坊、紅色研學步道，將生態農事、紅色歷史、江南非遺三類本土資源串聯整合。

運營上創新四方共管模式，鎮政府統籌規劃，村委會負責林地日常生態管護，本地中小學牽頭研發課程、穩定輸送生源，第三方運營團隊落地活動、保障安全，各方定期覆盤優化課程體系，配套完善安全應急、場地管護、志願服務三大保障機制，保障基地全年常態化穩定運營。

分區管控生態修復

築牢城市水源地生態屏障

因為緊鄰飲用水源保護區，基地從建設之初就把生態保護放在第一位。工作人員系統性開展全域生態修復：補種鄉土闊葉樹種優化林相結構，清淤疏通村內河道，改造生態駁岸攔截農田面源污染；田間荒地、邊角雜草同步整治，完善生態溝渠，全方位守護水源水質安全。

整片林地實行三級分區管控，核心生態保育區禁止遊客進入，研學緩衝區嚴格限制每日人流，避免過度踩踏破壞水土植被；園區步道全部採用木棧道、透水路面這類低影響設施，最大程度降低人工建設對原生生態的擾動，同時搭建常態化生態監測系統，長期跟蹤林地植被、河道水質、野生動植物變化。

四位一體多元業態

分層課程覆蓋全學段研學需求

基地跳出單一勞動體驗侷限，打造「生態保護+林下經濟+紅色非遺+實踐教育」四位一體融合業態，產品分層設計，適配小學至高中全年齡段學生。

低齡孩子可以體驗稻田插秧、林間野菜採摘，動手製作羅涇十字挑花、四喜風糕等非遺手作；初高中學生則開展紅色情景黨課、林間生態觀測調研；同時推出半日、一日親子勞動套餐，兼顧公益性校內研學與市場化家庭休閒需求。

完整的產業鏈閉環讓產業價值持續放大：上游標準化種植優質稻米、芋艿等農作物，中游利用閒置稻米工坊完成農產品初級深加工，下游設計稻田、古榆樹、挑花主題鄉土文創，打通校園團購、社區展銷、園區現場直銷多渠道。依託本地林農資源打造專屬「行知行」實踐教育IP，常態化舉辦研學大賽，聯動寶山紅色文旅線路，打響北郊鄉村自然教育標杆品牌。

多元利益分配模式

村集體村民實現雙向增收

為了讓各方共享發展紅利，基地搭建「租金+研學派息+務工薪金」三重收益分配體系。運營企業承租土地，定期支付固定租金；村集體根據全年實際研學人數參與項目盈利分成；農戶參與農事勞作、非遺手工、研學服務，都能領取勞務報酬，形成政企村社協同共建、風險共擔、收益共享的良性格局。

如今基地每年承接近300場研學活動，年接待師生8萬人次，單次最大可承接500人，常年提供60餘個就近就業崗位，直接增加洋橋村村民人均年收入，村內閒置農房出租熱度也大幅上漲。

盤活閒置資源

四位一體融合發展

本案例適配城市近郊、擁有林農資源與閒置場地的村落。核心借鑑價值在於不依靠大規模新建，以存量資源盤活降低投入成本，通過校、村、企聯動，平衡公益教育與市場經營；在嚴格的生態約束下，將林地、農田、紅色文化、非遺技藝整合為一體化研學產品，搭建多層次派息機制實現集體與農戶同步增收，為堅守生態底線以及鄉村產業破局提供可複製路徑。

通訊員：陸敏

編輯：王之儀