同当年的老师一起走红毯，回忆自己在母校的学习生活，向学弟学妹讲述一路打拼的就业故事……为引导在校生刻苦学习、立志成才，提高他们学习主动性积极性，中国东方教育（00667.HK）旗下新华电脑学校定期都会举行校友返校活动。
近日，新华电脑教育教务处主任、党支部书记周丽国介绍了7月底刚举行的一场“成功学子母校行”活动：“这个活动差不多每个月举办一次，每次三五个毕业学子返校与学弟学妹面对面交流，帮助答疑解惑。”
新华电脑学校成功学子母校行活动现场
周丽国说，“我们并不要求所有学生将来都大富大贵。哪怕他们将来毕业了很普通，只要是有一份自己喜欢的工作并为之不懈奋斗，我们作为老师也会感到很欣慰，很有成就感。”
据介绍，新华电脑学校自1988年创办以来，已在全国建立30余所院校，近些年来毕业生就业率达到93.7%。
从“迷茫”到“逆袭”：“技能+素养”唤醒人生新可能
“也曾充满激情，也曾鲜衣怒马少年郎，为了理想和梦想背井离乡。”来自河北省邢台市的林聪，在经历十年“沪漂”生涯后，最终还是回到了家乡。他决定“学一门技术，靠手艺养家糊口”，于是在30岁时重返校园，报名就读新华电脑学校选修AI新媒体与短视频运营专业。经历了“拼命地学习”之后，林聪现就职于一家短剧制作公司做影视后期。
曾经身处“迷途”的并不只有林聪这样“半路出家”的人，更有十几岁、二十岁的初高中毕业生。
2012年，中考失利的陈宇轩被父母送到新华电脑学校，让他开始学习电子商务。“电子商务的神秘与吸引力让我着迷。”他的技能飞快进步，成为优秀班干部、获得CEAC奖学金等。
在走过毕业之后、创业之初的艰辛后，陈宇轩在2024年3月与母校共建校企实训室，为学弟学妹搭建实践平台。
林聪、陈宇轩并非特例，他们正是职校技能育人“群像”中的代表。
近年来，像林聪、陈宇轩一样依靠高技能培育改变命运，成功实现“人生逆袭”“华丽转身”的职校学生越来越多。他们跨越各个年龄段，却有一个共同的特点——专业技能过硬，同时拥有优秀的职业素养。
新华电脑教育创新地提出了“π型人才培养体系”，旨在培养既掌握专业技能又具备职业素养的复合型人才。
周丽国表示：“‘π型’人才培养体系是一种形象的说法，其中上面一横代表整个新华电脑教育平台，下面的两笔代表‘两条腿走路’或‘两个支撑’，即‘专业+职业’……”
从“课堂”到“职场”：新华学子的“技能进阶加速器”
对于大多处在18岁左右关键成长期的职校生而言，除了掌握专业技能，培育良好的职业素质同样至关重要。忆起创业低谷期，陈宇轩深刻认识到：“创业不仅需要专业知识，更需新华培养的‘坚韧不拔、团结协作’精神。”
新华电脑教育从入学教育就开始培养学生的阳光自信，注重学生职业道德、工匠精神，以及创新、创业、人文素养等方面的培育，提升学生专业硬实力和职业软实力。
周丽国介绍，新华电脑教育基于“产教融合、工学一体、动态适配”核心三原则制定人才培养方案，培养既符合国家政策规范，又贴近产业需求的人才。比如，近些年国家提倡发展“低空经济”，无人机相关专业随之异军突起。新华电脑教育已与多家无人机企业深度合作重点布局无人机驾驶、维护等专业技能人才培养。
新华电脑学校老师指导学生进行无人机操作
因此，新华电脑教育在教学中也十分注重实训、竞赛等被实践证明行之有效的高技能人才培养方法。
林聪、杨莹莹就参加了“全球数字媒体领域重量级大赛”——Adobe Certified Professional世界大赛（简称ACP世界大赛），并获得省赛级奖项。
林聪事后描述：“比赛经历背后承载着心酸，痛苦并快乐着！”从零开始一点点突破，最终收获成功，也让杨莹莹感受到“无与伦比的成就感”。杨莹莹还参与了直播比赛，同样取得了优异成绩。
就业有底气，升学有通道：技能育人背后的双向奔赴
“也许多年后经验足、道行够了，会重走创业之路，点燃理想烛火。”谈及未来的发展，林聪充满信心，怀有创业理想。
近年来，互联网、移动互联网、大数据、云计算、物联网、机器人、人工智能等技术迅猛发展对人才培养提出新要求。市场正在对高技能人才给予丰厚的“奖励”，而技能育人是职业教育的精髓和优势。
新华电脑学校人工智能实操课堂
新华电脑教育出色的办学就引起了市场高度关注，也给毕业生带来就业的底气。目前学校已与Autodesk、CEAC等IT认证厂商，京东、联想等企业建立了战略合作伙伴关系。
近年来，我国稳步建立起与普通高考平等的职教高考制度，打通了职业教育学历“断头路”。截至2025年6月20日，全国职业本科大学达到87所。
未来，越来越多像陈宇轩、林聪、杨莹莹这样的职校生将获得知识和技能、学业与就业的双丰收。这正是职业教育的魅力与价值所在——让学生就业有能力、升学有优势、发展有通道。
责任编辑：郭栩彤